Fachbereich: Sonderpädagogik / Heilpädagogik SHP
Kursprogramm 2012 / 13
Zusatzstudium zur Lehrerin / zum Lehrer an einer Waldorf-Förderschule
Fortbildungsangebot für alle Lehrerinnen und Lehrer
1. Tertial – 1. Modul
Heilpädagogischer Kurs
Martin Wienert
Zeit: Di. und Fr. 15.00 – 18.30 Uhr
Dauer: 25.09. – 05.10. und 23.10. – 09.11.2012
Themen der 10 Veranstaltungen werden sein: Zur Geschichte der Entstehung des Kurses. – Die Gliederung und Inhalte des Kurses, „ein roter Faden“. – Vertiefte Erarbeitung der ersten fünf Vorträge. – Differenzierte Wahrnehmung der letzten sieben Vorträge.
Arbeitsweise in den Veranstaltungen: Vorträge, Einzel- und Gruppenarbeiten, Referate, Ausarbeitungen, Verwendung von Sekundärliteratur.
Bitte bringen Sie alle den Text des Heilpädagogischen Kurses zu den Veranstaltungen mit!
Als Buch: R. Steiner, Heilpädagogischer Kurs, GA 317, Rudolf Steiner Verlag,
ISBN-10:3727467304
Als pdf-Text: http://anthroposophie.byu.edu/vortraege/317.pdf
Dieser Kurs ist dem Bereich A (Heil- und Sonderpäd. Grundlegung) zugeordnet und zählt 3,3 SWS. Eine Bestätigung im Studienbuch erfolgt bei der Mindestteilnahme an 8 Kurstagen.
1. Tertial – 2. Modul
Kognitive Entwicklung und ihre Störungen sowie der Intelligenzbegriff aus entwicklungspsychologischer Sichtweise und aus der Perspektive der Geisteswissenschaft
Dr. Susanna Dinse, Dr. U. Wurm-Dinse
Zeit: Di. und Fr. 15.00 – 18.30 Uhr
Dauer: 13.11. – 21.12.2012
Zur Einführung werden in diesem Seminar theoretische Annahmen über die seelische und geistige Entwicklung erörtert und es wird ein Überblick über die Geschichte der Entwicklungspsychologie gegeben. Die kognitive Entwicklung vom Säuglingsalter bis zum Jugendalter wird aus der Sicht von Jean Piaget in Verbindung mit neuen Erkenntnissen aus der Informationstheorie (z. B. Entwicklung und Formen des Gedächtnisses) sowie anhand von Texten Rudolf Steiners und neuerer anthroposophischer Autoren erarbeitet – auch im Hinblick auf die Entwicklung des Fühlens, des Wollens und der sozialen Entwicklung.
Um Syndrome (z. B. Down-Syndrom), Geburtsschädigungen, Gedeihstörungen und deren Folgen für die kognitive Entwicklung einordnen zu können, wird ein Überblick über die vor- und nachgeburtlichen Prozesse und die der Geburt gegeben. Der Begriff „Intelligenz“ wird kritisch beleuchtet und es werden Methoden zur Messung der Intelligenz dargestellt.
Während der Seminarzeit werden Experimente und Aufgaben zur Erkundung der kognitiven Entwicklung gemeinsam durchgeführt und es werden Übungen zur Durchführung und Auswertung von Intelligenztests getätigt.
Dieser Kurs ist dem Bereich D (Diagnostik) zugeordnet und zählt 4,0 SWS. Eine Bestätigung im Studienbuch erfolgt bei der Mindestteilnahme an 8 Kurstagen.
2. Tertial
Während des 2. Tertials (Ausbildungsort Schule) wird das IHL Blockkurse, sowohl am Institut Witten-Annen als auch an Waldorf-Förderschulen in NRW, durchführen.
2. Tertial – 1. Modul: 12. 01. bis 15.02. 2013
Zwei eintägige Seminare zum Thema
"Sonderpädagogische Diagnostik" am Beispiel der sogen. Lese-Rechtschreib-Schwäche
Rüdiger Reichle
Zeit: 9.00 - 13.00 Uhr und 14.30 - 18.30 Uhr
1. Termin: Sa. 12.01.2013
Ort: Johannes-Schule Bonn
2. Termin: Sa. 19.01.2013
Ort: Freie Waldorfschule Everswinkel
Es sollen u.a. folgende Themen bearbeitet werden:
– Diagnostik und Therapie
– Der diagnostische Prozess
– Die Rollen des Diagnostikers und des Diagnostizierten
– Verschiedene diagnostische Verfahren (qualitativ, quantitativ, standardisiert, intuitiv usw.)
– Wahrnehmung – Bildgestaltung – Urteil (– Therapeutischer Impuls)
– Begriffsbildung im Umfeld von Schreiben – Lesen – Rechtschreiben
– Anthropologische Voraussetzungen für Schreiben – Lesen – Rechtschreiben
– Mögliche Gründe für Probleme mit Schreiben – Lesen – Rechtschreiben
– Der diagnostische Prozess in Hinsicht auf Schreiben – Lesen – Rechtschreiben
– Zusammenstellung von diagnostischem Material für Schreiben – Lesen – Rechtschreiben
Zu diesen eintägigen Seminaren sind alle IHL-Studierenden sowie Kolleginnen und Kollegen aller Schulen herzlich eingeladen!
Musik in der heilpädagogischen schulischen Arbeit. Umgang mit besonderen Instrumenten
Gisela Juhl
Zeit: Di. und Fr. 15.00 - 18.30 Uhr
Termine: 18.01. / 22.01. / 25.01. / 01.02. 2013
Ort: Christopherus-Schule Bochum-Gerthe (Gerther Str. 31, 44805 Bochum)
Dieser Kurs zählt 1,3 SWS; die Bestätigung im Studienbuch erfolgt bei einer Mindestteilnahme an 3 Kurstagen. Es ist eine Mindestteilnehmerzahl von 8 Studierenden erforderlich.
Jeder Mensch spricht. Grundlagen der Kommunikation in der Heilpädagogik
Sabine Bulk
Zeit: Di. und Fr. 15.00 - 18.30 Uhr
Termine: 05.02. / 15.02. 2013
Ort: Institut Witten-Annen
Dieser Kurs zählt im Zusammenhang mit dem Kurs "Jeder Mensch spricht. Sprachförderung in der Heilpädagogik" (s.u.) 1,3 SWS; die Bestätigung im Studienbuch erfolgt bei einer Mindestteilnahme an 3 Kurstagen. Es ist eine Mindestteilnehmerzahl von 8 Studierenden erforderlich.
2. Tertial – 2. Modul: 19.02. bis 22.03. 2013
Vorbereitung für das Schulpraktische Studienjahr
Sabine Bulk, Jürgen Möller, Martin Wienert
Zeit: Di. und Fr. 15.00 – 18.30 Uhr
Dauer: 19.02. – 08.03.2013
Ort: Institut Witten-Annen
Dieser Kurs ist ist für diejenigen Studierenden verpflichtend, die im Studienjahr 2013-2014 ihr Schulpraktisches Studienjahr an einer Förderschule machen. Die genaue Beschreibung wird nachgereicht. Dieser Kurs ist dem Bereich B (Didaktik und Methodik) zugeordnet und zählt 2,0 SWS. Eine Bestätigung im Studienbuch erfolgt bei der Mindestteilnahme an 5 Kurstagen.
Jeder Mensch spricht. Sprachförderung in der Heilpädagogik
Sabine Bulk
Zeit: Di. 15.00 - 18.30 Uhr
Termine: 12.03. / 19.03. 2013
Ort: Institut Witten-Annen
Dieser Kurs zählt im Zusammenhang mit dem Kurs "Jeder Mensch spricht. Grundlagen der Kommunikation in der Heilpädagogik" (s.o.) 1,3 SWS; die Bestätigung im Studienbuch erfolgt bei einer Mindestteilnahme an 3 Kurstagen. Es ist eine Mindestteilnehmerzahl von 8 Studierenden erforderlich.
3. Tertial – 1. Modul
Sinneslehre – Krankheitsbilder
Rüdiger Reichle
Zeit: Di. und Fr. 15.00 – 18.30 Uhr
Dauer: 16.04. – 31.05.2013
Nach Rudolf Steiner kann die gesamte Anthroposophie aus seiner Sinneslehre entwickelt werden. Dies gilt insbesondere für die anthroposophische Menschenkunde. Eine sich aus der Sinneslehre ergebende Erkenntnis der Varianten von menschlicher Entwicklung und damit auch heilpädagogischer Krankheitsbilder ist ebenfalls geeignet, den Menschen an sich erkenntnismäßig zu erfassen. In meinem Kurs sollen neben strukturiertem Wissen und wissenschaftlicher Arbeitsweise Methoden des Diagnostizierens erarbeitet und ihre Anwendung geübt werden.
Dieser Kurs ist dem Bereich A oder D zugeordnet und zählt 4,6 SWS.
Eine Bestätigung im Studienbuch erfolgt bei Mindestteilnahme an 8 Kurstagen.
3. Tertial – 2. Modul
Das AO-SF Verfahren
Dr. Susanna Dinse, Dr. Ulrich Wurm-Dinse
Zeit: Di. und Fr. 15.00 – 18.30 Uhr
Dauer: 04.06. – 14.06.2013
Dieser Kurs ist dem Bereich D zugeordnet und zählt 1,3 SWS.
Die Teilnahme ist verpflichtend.
Eine Bestätigung im Studienbuch erfolgt bei einer Mindestteilnahme an 3 Kurstagen.
Das Feststellungsverfahren des sonderpädagogischen Förderbedarfs wird nach der Ausbildungsordnung sonderpädagogischer Förderung (AO-SF) geregelt. Der Entscheidung, ob ein Schüler sonderpädagogischen Förderbedarf hat und in welcher Schulform diesem Bedarf am besten entsprochen werden kann, geht ein Feststellungsverfahren voraus, dessen Kernstück das sonderpädagogische Gutachten ist.
In dem Seminar wird der gesamte Verfahrensablauf zur Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs dargestellt und es werden die rechtlichen Hintergründe beleuchtet. Im Mittelpunkt steht die Erstellung eines sonderpädagogischen Gutachtens.
Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
Sabine Bulk
Zeit: Di. und Fr. 15.00 – 18.30 Uhr
Dauer: 18.06. – 12.07.2013
Lernen und Leben in der Förderschule für Geistige Entwicklung
Die SchülerInnen einer Förderschule für Geistige Entwicklung sind eine sehr heterogene Gruppe und haben Bedürfnisse und Ansprüche auf den verschiedensten Gebieten. In Unterricht und Erziehung begegnet man daher vielfältigen Herausforderungen. Wie sich diese Herausforderungen im Organismus einer Waldorf-Förderschule (Geistige Entwicklung) beantworten lassen, wie die Beziehung zu dem einzelnen Schüler/der einzelnen Schülerin gelingen kann und wie sich Unterricht und Leben sinnvoll gestalten – das soll in diesem Seminar bearbeitet werden.
Erfahrungen, Erlebnisse und Fragestellungen der Teilnehmenden sind Ausgangsbasis für die Arbeit; konkrete erzieherische und didaktisch-methodische Anregungen – auch anhand von ausgewählten Epochenthemen – werden gemeinsam entwickelt.
Dieser Kurs ist dem Bereich C (Fachdidaktiken der Förderschwerpunkte Lernen und Geistige Entwicklung) zugeordnet und zählt 2,6 SWS.
Eine Bestätigung im Studienbuch erfolgt bei der Mindestteilnahme an 6 Kurstagen.
Weitere Angebote
Begleitseminar zur schulpraktischen Ausbildung
Sabine Bulk, Jürgen Möller, Martin Wienert
Zeit: Sa. 9.30 – 16.30 Uhr
Termine: 01.09.2012, 22.09.2012, 27.10.2012, 01.12.2012, 12.01.2013, 02.03.2013, 20.04.2013
An diesen 6 Samstagen wird schwerpunktmäßig das Thema „Schriftliche Unterrichtsplanung“ behandelt. Es geht also u. a. um Lernzielformulierungen, Schüler- und Klassenbeschreibungen, inhaltliche und menschenkundliche Betrachtungen, Didaktik und Methodik und Beschreibung des geplanten Unterrichtsverlaufs.
Außerdem werden die Themen „Förderplan“ und „Schulrecht“ behandelt.
Wir treffen uns an 6 verschiedenen Schulen, die uns dann vor Ort ausführlich vorgestellt werden.
Das erste Seminar am 01.09.2012 findet in der Christian Morgenstern Schule in Wuppertal statt. Eine Wegbeschreibung finden Sie im Internet.
Die regelmäßige Teilnahme an diesem Seminar ist für alle diejenigen verpflichtend, die sich im ersten Jahr der schulpraktischen Ausbildung befinden (Fachlehrer oder Z-Qualifikanten) oder ihr schulpraktisches Studienjahr absolvieren (G-Studenten).
Dieser Kurs zählt 7 SWS. Eine Bestätigung im Studienbuch erfolgt bei der Mindestteilnahme an 6 Kurstagen.
Aus- und Fortbildungskurs für Lehrerinnen und Lehrer an heilpädagogischen Schulen
Berufsbegleitend in 2 Jahren an 20 Wochenenden in der Hibernia-Schule in Herne
Der gesamte Kurs arbeitet nach einer geschlossenen Konzeption, d. h. die Teilnehmer beginnen gemeinsam im September 2012 mit diesem Kurs. Ein späterer Einstieg ist nur in begründeten Ausnahmen möglich.
Im Studienbuch wird der Kurs mit 31 SWS bewertet.
Veranstalter: Berufsbegleitende Kurse für Waldorfpädagogik Ruhrgebiet e. V. in Zusammenarbeit mit dem Institut für Heilpädagogische Lehrerbildung (IHL), Witten
Kursleitung: Bernd Meine-von Glasow
Kontakt und Anmeldung: Ulrike Fröhlich (02325-919230)
Weitere Informationen zu diesem Kurs sind auf der nächsten Seite.
Beginn: freitags 17.00 Uhr – Ende: sonntags: 13.00 Uhr
An jedem dieser Wochenenden findet statt:
- Arbeit am „Heilpädagogischen Kurs“ von Rudolf Steiner
Dozentin: Dr. med. Carla Papke-Hesse
- Eurythmie, Singen, Sprachgestaltung, Musik oder Formenzeichnen
Folgende heilpädagogische Themen:
07. – 09.09.2012 Kon: Die Geschichte der Heilpädagogik und die Entstehung des Heilpädagogischen Kurses
28. – 30.09.2012 von Blomberg: Einführung des Schreibens und Lesens unter erschwerten Bedingungen
09. – 11.11.2012 Rebbe: Förderunterricht als Zeitnotwendigkeit
23. – 25.11.2012 Aeffner: Aus der Arbeit mit Schülerinnen und Schülern der heilpädagogischen Oberstufe
25. – 27.01.2013 Westermeier: Vom Umgang mit der Legasthenie
22. – 24.02.2013 Noack: Der rhythmische Teil des Hauptunterrichts im Wandel durch die Jahrgangsstufen
15. – 17.03.2013 Maas: Waldorfpädagogik mit schwerstbehinderten Kindern
12. – 14.04.2013 Raupach: Einführung des Rechnens unter erschwerten Bedingungen
03. – 05.05.2013 Raupach: Rechnen in der Unterstufe unter erschwerten Bedingungen
24. – 26.05.2013 Kon: Kinderbetrachtung und Diagnostik
